По крайней мере, 4 из 10 учеников 9 начальных школ Сеула принадлежат к разным культурам
(123рф)
В то время как в Южной Корее количество учеников сокращается из-за снижения уровня рождаемости, в Сеуле наблюдается устойчивый рост числа учащихся с мультикультурным происхождением.
Данные, опубликованные столичным управлением образования Сеула в воскресенье, показывают, что по крайней мере у 4 из 10 учеников девяти начальных школ Сеула есть хотя бы один родитель некорейского или натурализованного происхождения.
Среди этих школ в двух из них учатся более 7 из 10 учащихся мультикультурного происхождения. Начальная школа Ёнлим и начальная школа Тэдон могут похвастаться самым высоким соотношением мультикультурных учащихся: 70,93 процента и 70,88 процента соответственно.
Семь других школ с мультикультурным соотношением учащихся более 40 процентов включают начальную школу Гуро в Сеуле, начальную школу Донгуро в Сеуле, начальную школу Гуронам, начальную школу Ёнъиль, начальную школу Богван в Ёнсан-гу, центральный Сеул, начальную школу Дошин в Ёндынпхо-гу, район на западе Сеула с одним из самых высоких чисел иностранных жителей, и начальную школу Мунсон в Кымчхон-гу, юго-запад Сеула.
Согласно данным, в прошлом году 13 049 мультикультурных учащихся составляли 3,43 процента от общего числа учащихся начальной школы Сеула.
Статистический ежегодник, опубликованный управлением образования, показал, что они в основном были сосредоточены в Гуро-гу, где обучалось около 1440 учеников, за ним следовал Ёндынпхо-гу, где обучалось около 1133 учеников, в то время как в Каннам-гу было 174, а в Сочо-гу на юге Сеула - 168 по состоянию на 2022 год.
Управление образования Сеула добавило рекомендации о том, как учителя должны взаимодействовать с учениками смешанной расы и поддерживать разнообразие в классе.
Он также призывает учителей быть внимательными к использованию языка при руководстве учащимися. Материал был распространен во всех государственных и частных начальных школах Сеула.
В рамках своих усилий по укреплению поддержки инклюзивности департамент образования также проводит мультикультурное образование для всех учащихся и требует от учителей пройти как минимум 15 часов обучения мультикультурному образованию в течение трех лет.
В связи с изменениями в учебных заведениях управление образования Сеула заявило, что продолжит уделять внимание усилению поддержки, чтобы помочь мультикультурным учащимся и их семьям хорошо адаптироваться к среде обучения.
Между тем, согласно данным, собранным Министерством образования ЮК и Корейским институтом развития образования в августе прошлого года, число учащихся из мультикультурных семей по всей стране увеличилось на 7,4 процента и составило 181 178 в 2023 году со 168 645 в 2022 году.
Это число неуклонно растет с тех пор, как в 2012 году впервые были собраны данные об учащихся мультикультурного происхождения, показывающие, что глобализация и демографические изменения привели к увеличению культурного разнообразия в школах.
Из них 115 639 учились в начальных школах, 43 698 - в средних школах и 21 190 - в старших школах. Что касается страны происхождения, у 32,1 процента родители были вьетнамцами, у 24,6 процента - китайцами, у 9,1 процента - выходцами с Филиппин и у 4,2 процента - японцами.
Согласно отчетам со ссылкой на государственную статистику, предоставленную в ноябре депутатом Ли Тхэ Гю от правящей Партии народной власти ЮК, более 10 процентов учеников начальной школы имеют мультикультурное происхождение в 56 из 229 городов, округов и мегаполисов Южной Кореи.
В округе Хампхён в провинции Южная Чолла наблюдался самый высокий процент мультикультурных учеников — около 20,5 процента, за ним следовали округ Ёнъян в провинции Северный Кёнсан, округ Синан в провинции Южная Чолла и округ Имсиль в провинции Северная Чолла. Все эти регионы представляют собой сельскохозяйственные или рыболовные поселения с небольшим притоком населения из других частей Кореи.
Пак Чжун Хи