В Южной Корее ученики из семей северокорейских перебежчиков в два раза чаще бросают школу
- KOREA HERALD
- 4 часа назад
- 2 мин. чтения
Корреспондент Юн Мин Сик
Ученики средней школы в Сеуле на уроке обществознания 1 декабря 2025 года. (Newsis)
В 2024 году показатель отсева среди учащихся из семей северокорейских перебежчиков достиг 2,2%, что вдвое превышает средний показатель по стране и является одним из самых явных признаков того, что система образования Южной Кореи не справляется с их интеграцией.
Новые данные, опубликованные в понедельник, показывают, что в прошлом году 4,4% старшеклассников из семей перебежчиков бросили школу, по сравнению с 2% в средних школах и 0,5% в начальных школах, согласно данным, полученным депутатом Кан Гён Суг от миноритарной партии «Восстановление Кореи».
Общий показатель отсева по стране составил 1,1%.
«Тот факт, что ученики из северокорейских семей бросают школу вдвое чаще по сравнению с обычными учениками, свидетельствует о том, что наша система образования отталкивает их», — сказала Кан.
Данные показали, что общее число учеников, родившихся в семьях перебежчиков, в 2024 году составило 2645 человек, при этом этот показатель в целом демонстрирует тенденцию к росту: с 1143 в 2009 году до 2022 в 2014 году.
В прошлом году этот показатель достиг исторического максимума в 2915 человек: 290 родились в Северной Корее, 1019 — в странах за пределами Корейского полуострова, и 1606 — в Южной Корее.
Исследования показывают, что многие ученики северокорейского происхождения испытывают трудности с адаптацией к южнокорейской системе образования, особенно из-за различий в школьной программе и языке.
В обеих Кореях используется один и тот же язык, но акцент, лексика и грамматика несколько различаются из-за минимального взаимодействия между двумя регионами после Корейской войны 1950-1953 годов.
Северная Корея также является диктаторским режимом, отрезанным от большей части мира, что делает её совершенно иной средой по сравнению с Южной Кореей.
«Ученики сталкиваются со значительными трудностями в адаптации к южнокорейской системе образования, которые усугубляются различиями в культуре частного репетиторства, критической ролью взаимоотношения «учитель - ученик» в школьной адаптации, а также несоответствием уровня владения языком и академической подготовки», — говорит Ким Чжи Хе из Корейского института развития образования в своем исследовании 2024 года, посвященном ученикам из семей перебежчиков.
Согласно исследованию «Качественное исследование образовательного опыта учащихся начальной школы северокорейского происхождения», ученики также испытывают постоянные трудности с развитием языка и поиском карьерных путей, а также переживают травму, связанную с побегом из дома, и сталкиваются с многогранной идентичностью.
Власти Южной Кореи создали на уровне региональных управлений образования системы, помогающие таким учащимся адаптироваться, включая помощь в освоении базовых академических навыков, предоставление эмоциональной и психологической поддержки, а также обучение основам корейского языка.
По словам Кан, последние данные указывают на то, что учащиеся северокорейского происхождения испытывают значительные трудности с языком и учебой в целом. «Мы должны разработать нормативные акты о предоставлении индивидуальной академической помощи и укрепить систему консультирования», — сказала она.
Комментарии