Южная Корея расширяет поддержку специального образования, но где же учителя?
Корреспондент Лим Чжэ Сон
Правительство Южной Кореи усиливает поддержку детей с ограниченными возможностями, но нехватка кадров по-прежнему сдерживает развитие специального образования
Эта фотография не имеет прямого отношения к настоящей статье (123rf)
Правительство Южной Кореи продолжает расширять поддержку детей с ограниченными возможностями, однако соответствующего увеличения числа учителей, необходимых для их обучения, не наблюдается, заявила в пятницу местный депутат.
По словам депутата Кан Кён Суг из партии «Восстановление Кореи», в прошлом году Министерство образования ЮК провело скрининг и оценку инвалидности у 7 097 детей в возрасте от 0 до 5 лет в рамках пилотной программы по расширению поддержки специального образования в детских садах.
Министерство также предоставило услуги по уходу и поддержке 1 334 детям и субсидии на транспорт 362 детям.
Однако, по словам Кан, в рамках этой программы в детских садах не было создано ни одной новой должности учителя специального образования, что привело к разрыву между выявлением детей, нуждающихся в помощи, и предоставлением им необходимого образования и ухода.
Согласно Постановлению о применении Закона ЮК о специальном образовании для лиц с ограниченными возможностями, один учитель может обучать до четырёх учеников. Исходя из этого соотношения, для обучения 16 993 детей в возрасте от 0 до 5 лет, нуждающихся в специальном образовании, требуется 4249 учителей.
Однако, по словам Кан, заполнено лишь 58 процентов необходимых учительских должностей, что затрудняет оказание детям ранней поддержки.
Спрос на учителей специального образования продолжает расти
Число учащихся, имеющих право на специальное образование в государственных детских садах, начальных, средних и старших школах по всей Корее, за последние четыре года выросло на 19,8 процента и в этом году составило 124 195 человек.
По данным депутата Демократической партии Кореи Ким Мун Су, укомплектованность штатов учителей специального образования, предусмотренных законом, снизилась с 83 процентов в 2022 году до 79 процентов в этом году.
Администрация Ли Чжэ Мён активизировала усилия по облегчению бремени у семей, ухаживающих за людьми с инвалидностью, и по содействию их самостоятельности, в том числе посредством национальной инициативы по уходу за людьми с нарушениями развития, объявленной в сентябре.
Однако учителя отмечают, что нехватка кадров и высокая рабочая нагрузка по-прежнему затрудняют предоставление адекватных услуг учащимся, нуждающимся в специальном образовании.
По данным Корейского профсоюза учителей и работников образования, эта нехватка также способствует росту числа зарегистрированных нарушений прав учителей специального образования.
В опросе, результаты которого были обнародованы в четверг, 50,2 процента учителей специального образования заявили, что количество нарушений их профессиональных прав увеличилось по сравнению с предыдущим годом. Этот показатель вырос с 12,5 процента в 2024 году до 44,5 процента в прошлом году.
«Учителя, по-видимому, чувствуют себя беспомощными, поскольку сообщения о нарушениях прав трудно добиться признания, отчасти из-за инвалидности учащихся или положения их опекунов», — заявил профсоюз. «Похоже, что значительную роль играет также страх перед ответными обвинениями в жестоком обращении с детьми».
Нехватка кадров сопровождается также ростом числа случаев досрочного ухода из профессии. По данным Министерства образования ЮК, за пять лет, начиная с апреля 2021 года, 862 учителя специального образования уволились до достижения пенсионного возраста, что в 3,3 раза превышает число тех, кто вышел на пенсию по достижении данного возраста (260 человек).
«Нехватка учителей специального образования ущемляет право учащихся на обучение и затрудняет проведение занятий учителями специального образования» — отметила Ким, добавив: «число учительских должностей должно быть увеличено в соответствии с неуклонным ростом числа учащихся, нуждающихся в специальном образовании».
Комментарии