Корреспондент Ли Си Чжин
(123rf)
Во вторник Министерство образования Южной Кореи объявило, что увеличит финансовые и человеческие ресурсы для улучшения образования для иностранных и многонациональных учеников, особенно в школах с высокой численностью учащихся из разных культур.
По данным Министерства образования ЮК, школы с высокой концентрацией многонациональных учеников определяются как школы с 100 или более учениками, из которых 30 или более процентов имеют иностранное происхождение.
Надеясь обеспечить качественное образование для детей из многонациональных семей и иностранных резидентов, министерство планирует увеличить количество учителей в школах с высокой концентрацией многонациональных учеников, нанять больше двуязычных преподавателей и выдающихся иностранных студентов в качестве наставников.
Учителя, которые работают в школах с большим количеством многонациональных учеников, будут обучены развивать всестороннее понимание разнообразия и повышать культурную осведомленность с помощью программ обмена с зарубежными учителями, среднесрочных и долгосрочных программ обучения за рубежом и общенациональной сети, через которую учителя могут делиться своим опытом.
Министерство добавило, что планирует использовать систему «Цифрового ИИ-учебника» (AI Digital Textbook) для предоставления индивидуального контента для изучения корейского языка для иностранных и многонациональных студентов в соответствии с их уровнем владения корейским языком.
Заявление Министерства образования прозвучало на фоне того, что в Южной Корее растет число как иностранных, так и многонациональных учеников, которое выросло с 67 000 в 2014 году до почти 200 000 в 2024 году, а также резкого увеличения числа иностранных граждан, проживающих в Южной Корее.
Число людей, проживающих в Южной Корее, которые не являются гражданами по рождению - включая тех, кто не имеет корейского гражданства; тех, кто получил гражданство, но не является этническими корейцами; и детей, родившихся в Южной Корее у родителей-иностранцев - достигло исторического максимума в 2023 году, составив почти 2,5 миллиона, а также выросло число школ с высокой концентрацией многонациональных учеников.
Признавая, что растущая доля учащихся из разных культур в некоторых районах может представлять собой проблему для предоставления качественного образования для учащихся из разных культур и других групп, министерство решило пересмотреть политику, чтобы снизить концентрацию учащихся из разных культур в определенных школах, направляя новых учащихся в другие близлежащие школы и предоставляя им возможности для поступления (или перевода) в международные школы, альтернативные школы и школы-интернаты.
Между тем министерство пересмотрело планы, позволяющие школам с учащимися из разных культур поддерживать отдельную систему учебных программ, которая не будет требовать от учителей использования стандартных учебников для местных начальных и средних школ.
Оно планирует разрешить большему количеству школ принимать международные учебные программы, включая программу получения диплома международного бакалавриата, чтобы помочь как учащимся из разных культур, так и не из разных культур соответствовать требованиям эпохи глобализации.
Comments